Fidel: "O início de uma nova era na Educação"

Colegas estudantes:

Há muito tempo – e quero que me ouçam – esperamos ansiosamente por esta oportunidade, e de todos os atos e de todos os acontecimentos que vivemos desde que começámos esta luta revolucionária, não há momento mais feliz para nós do que isto, e vou explicar-vos porquê: Porque este ato de hoje, este encontro de vocês, crianças cubanas, conosco, é o ato mais bonito desta Revolução, porque significa que não vão viver como nós, significa que você não vai sofrer o que nós sofremos.

Nunca conseguimos vir aqui a esta fortaleza, só sabíamos que aqui estavam alojados milhares de soldados, de homens armados que foram capazes dos piores abusos, que foram capazes das piores injustiças. Nunca tivemos esse privilégio de ver o que era uma fortaleza militar. Nós nos perguntamos para que serviam as fortalezas militares; Perguntámo-nos por que razão havia tantos soldados aqui, por que havia tantas companhias e tantos regimentos, o que tudo isto significava, que objetivo perseguiam aqueles soldados. E nós, que já fomos crianças como você, tivemos a oportunidade de aprender para que serviam aqueles soldados.

Em todos nós existe um sentimento de ódio contra a injustiça e contra o abuso. Ninguém concorda quando o mais velho atropela os mais novos na escola; ninguém concorda na escola quando o mais forte quer dominar o mais fraco; todos na escola desprezam aqueles que querem se impor pela força, abusando dos colegas. E era isso que acontecia em todo o país, que os fortes, porque tinham armas nas mãos, viviam abusando do povo, que era fraco.

Portanto, quando um dia, falando sobre o papel desempenhado por aqueles soldados, propusemos que um dia a fortaleza de Columbia se tornasse uma escola, estávamos expressando o desejo mais profundo de todos nós. Não foi fácil tomar esta fortaleza; milhares de companheiros caíram no caminho; conquistar esta fortaleza custou muito sangue, custou muitas batalhas e custou muitas vidas. A princípio parecia impossível: éramos um pequeno grupo, esta fortaleza estava cheia de canhões, cheia de tanques, cheia de soldados, cheia de fuzis; ninguém acreditava que nós, que éramos poucos, poderíamos um dia tomar essa imensa fortaleza que era o símbolo da força, que era o símbolo da ditadura. Contudo, tivemos fé; estamos aqui hoje reunidos com vocês porque tivemos fé.

Foi preciso lutar muito, foi preciso vencer muitas batalhas, mas sabíamos que iríamos vencê-las porque tínhamos razão, porque estávamos defendendo uma causa justa.

Foi assim que um dia as tropas rebeldes entraram na Columbia depois de derrotar as forças da ditadura, e essa promessa, essa promessa é cumprida hoje.

Por que queremos uma fortaleza aqui cercando a cidade? Por que queremos fortalezas cercando a cidade? Para que queremos quartéis, se o que precisamos são escolas, se o que precisamos são campos desportivos, se o que precisamos é que todos vivam sem medo, que todos vivam em paz?

Você tem hoje o que sempre desejamos, ou seja, que essa fortaleza desaparecesse, e não conseguimos ver esse sonho se tornando realidade, quando éramos jovens como você.

Muitos jovens que eram estudantes, escolares como você, tiveram que pagar com a vida por essa conquista, então a maior gratidão das crianças tem que ser pelos nossos companheiros que morreram na luta; A maior reverência das crianças cubanas deve ser pelos rebeldes que morreram, pelos revolucionários que morreram, para tornar realidade este sonho de um dia ter a fortaleza militar de Columbia convertida em uma escola.

Tínhamos pensado em criar uma cidade escolar, mas chegamos à conclusão de que o melhor era criar um instituto superior de ciência e tecnologia, o que significa um centro para formar engenheiros, para formar especialistas que conheçam fábricas, engenharia, física e química, que adquiram todos os conhecimentos necessários para industrializar o nosso país.

Se quiserem ajudar o seu país, têm que estudar

(...) Tem muitos rebeldes que são meninos magníficos, soldados magníficos, muito valentes, que aprenderam a vencer as batalhas, e as venceram, porém não puderam ir à escola.

Muitos rebeldes, muitos barbudos que você tanto admira, agora tem que fazer o que você está fazendo, estudar, porque não tiveram a sorte de ir para a escola, como você tem a sorte.

Então você tem que fazer as coisas amanhã melhor do que nós, você tem que fazê-las melhor do que nós. Tivemos que receber muitas pancadas, sofrer muitos abusos e passar por muito trabalho, mas agora temos grandes coisas para fazer e não podemos fazer tudo o que queremos porque as pessoas não estão preparadas para isso. É por isso que estamos tão interessados ​​em que você possa fazer as coisas melhor do que nós amanhã.

Você acredita que a Revolução já foi feita? (GRITOS DE: “Não!”) Não. E se a Revolução não foi feita, quem a fará? (GRITOS DE: “Nós!”) Vocês são vocês que devem fazer a verdadeira Revolução. Você quer ser bons revolucionários? (GRITOS DE: “Sim!”) E qual é a primeira coisa que você deve fazer? (GRITOS DE: “Estude!”) Ah!, estude. Então, a criança que não estuda não é um bom revolucionário, porque a criança que não estuda não vai saber fazer bem as coisas e o que acontece com a gente vai acontecer com ela, que a gente vai fazer alguma coisa e isso não acontece. ter sucesso; então a criança que não estuda não é um bom rebelde, nem um bom revolucionário, porque se quiser ajudar a Revolução, se quiser ajudar os rebeldes, se quiser ajudar o seu país, tem que estudar, porque quem não sabe fazer as coisas não pode ajudar ninguém, comete erros, e mesmo que queira fazê-las bem, não consegue fazê-las bem porque não sabe.

(...) Você já ouviu falar em reforma agrária? (GRITOS DE: “Sim!”) Você concorda com a reforma agrária? (GRITOS DE: “Sim!”)

Bem, se você não sabe como uma semente é plantada e por que uma semente cresce e por que a semente pode produzir mais ou menos; Se você não estuda a atmosfera, as chuvas, a água, as plantas, não consegue entender a reforma agrária; Se você não estuda aritmética, também não consegue entender a reforma agrária; Se você não estuda gramática e um dia você tem uma boa ideia para propor ao Governo Revolucionário e não sabe escrevê-la, e abrimos uma carta mal escrita e ignoramos, está mal escrita .

Se quisermos compreender o Governo Revolucionário, se quisermos compreender todas as coisas de que falamos, temos que estudar literatura. Então você tem que estudar tudo, porque quando tem assunto em livro não é para incomodar, como acreditávamos.

Acreditávamos que a botânica e a aritmética iriam incomodar vocês, porque não entendíamos totalmente que isso era para nosso benefício. A criança não deve ser obrigada a estudar, a criança deve ter vontade de estudar, porque a criança que não estuda não se diverte; porque se ele está se divertindo o dia todo, no dia que ele tem férias ele não se diverte porque para ele é férias o tempo todo, e aí quando chega o final do ano letivo ele tem três meses para passear, para ir o campo, ir à praia, andar a cavalo, conhecer os lugares, bom, não é divertido.

Imagine um menino que vai ao zoológico todos os dias do ano, porque um dia ele entra no zoológico e nada disso lhe chama a atenção. O menino que quer tirar férias todos os dias não se diverte aos sábados e domingos, porque sábado e domingo são iguais a todos os outros dias da semana para ele, e as férias são iguais, e aí ele não sabe e não pode ajudar ninguém, não pode ser revolucionário.

Então quem não estuda não é revolucionário, quem não estuda não é rebelde, porque não quer nos ajudar, porque há muitas coisas para fazer e para fazê-las é preciso saber.

Pontos fortes, para quê? Se o que for necessário são centros educacionais

(...) Quero explicar-vos uma coisa: nos últimos 50 anos, os governos construíram apenas 5.000 escolas para crianças camponesas e sabem quantas vamos construir num ano? Dez mil (APLAUSOS), para que todas as crianças aprendam a ler e a escrever, e aprendam sobre agricultura, aprendam sobre mecânica, aprendam sobre eletricidade e aprendam tudo o que precisam para amanhã serem bons revolucionários e ajudarem o seu país, e ajudarem os outros.

Veja, se não fosse pelos esforços que os rebeldes fizeram, se não fosse pela quantidade de trabalho que realizaram, essas 400 mil crianças não teriam professores agora; Se não fossem os rebeldes que morreram, essas 400 mil crianças não teriam professores e agora no dia 4 de setembro teria havido um grande evento aqui cheio de tanques e canhões, e em vez de crianças haveria soldados aqui, isso seria cheia de soldados e cheia de tanques, e os cidadãos que passavam na rua, preocupados que não iriam atirar nela daqui, e que não iriam abusar dela.

Quando você passava pela Avenida Columbia, o que você pensava? Você estava olhando aqui? (GRITOS DE: “Não!”) Por quê? Porque eram abusadores e você acreditava que eles poderiam ser vítimas de qualquer abuso, e também porque você os odiava, porque eram abusadores; E agora quando você passa por aqui você olha? (GRITOS DE: “Sim!”) Porquê? Por que isto é seu.

Isto é seu, porque o exército é seu; está aí para defender as crianças, não para abusar das crianças, nem dos pais das crianças, nem da família das crianças. E todas as crianças podem frequentar as nossas escolas, não importa se são filhos de um ex-soldado, nem importa se são filhos de algum homem que cometeu um crime e assassinou, porque as crianças são não tenho culpa. E você tem que saber que as crianças são inocentes, e que na escola qualquer criança, mesmo que seja filho de um ex-soldado, deve ser tratada como um irmão também, e se essa criança teve o azar de seu pai cometer crimes, ele não tem culpa, ele também é vítima. Na escola você tem que esquecer essas coisas, porque essas crianças são inocentes, e se em casa elas falam mal da Revolução, você tem que falar bem da Revolução e explicar-lhes todas essas coisas, e você tem que conquistá-las. acabou com carinho, não com desprezo (APLAUSOS E EXCLAMAÇÕES DE APROVAÇÃO).

Expliquei-lhes que antes os cidadãos, quando passavam por aqui, viam uma fortaleza, e sabem o que vão ver agora? Um centro educativo. Cuba é o único país do mundo que conseguiu fazer isso; é o único país da América que conseguiu fazer isso: conquistar uma fortaleza militar e convertê-la numa escola, num centro de ensino. Pontos fortes, para quê? Se o que for necessário são centros educativos.

Quando temos que lutar para defender a Revolução, quem a defende? Todos! Agora há mais soldados do que antes, porque todos vocês são soldados da Revolução. Agora em vez de 10 mil, 20 mil, 30 mil, temos 6 milhões de soldados para a Revolução, porque as crianças, os idosos, os camponeses, os trabalhadores, os médicos, os professores, todos a defendem; Todas as pessoas estão salvas da Revolução.

Agora é verdade que nunca mais tomarão esta fortaleza (APLAUSOS), porque não é a fortaleza de uma gangue, é a fortaleza de um povo; para transformar isso novamente em força, eles têm que vencer a guerra contra 6 milhões de cubanos.

É por isso que agora nos sentimos seguros, nos sentimos seguros porque todo o povo defende esta fortaleza, e esta fortaleza foi conquistada pelo povo, porque nenhum rebelde tinha rifle. Quando os rebeldes começaram não tinham fuzis, esses fuzis tiveram que ser tirados dos soldados de Batista; eles tiveram que conquistar essas armas, eram civis como todos vocês. Portanto, foram as pessoas que venceram a guerra contra os militares que defenderam uma causa injusta.

Em suas mãos colocamos essa força

(...) Portanto, temos um acordo entre vocês e nós: vocês vão ajudar a Revolução por todos os meios possíveis (GRITOS DE: “Sim!”), porque a Revolução está prestes a ser feita e são vocês que vão conseguir. Eles têm que fazer, e para isso eles têm que estudar. Isso é o que mais me interessa; e vou ficar atento a como as crianças estão estudando na escola, e vamos perguntar a todos os professores como está cada escola, para saber quais são as escolas que mais estudam e as escolas que menos estudam.

No próximo ano nos encontraremos novamente (GRITOS DE: “Sim!”). Faremos um evento com vocês todos os anos (Cantam o hino do dia 26 de julho.) (APLAUSOS E EXCLAMAÇÕES DE APROVAÇÃO), então vamos estudar!

Camarada Ministro da Educação: Nas suas mãos colocamos esta fortaleza, e dela baixamos a nossa bandeira vitoriosa para entregar a fortaleza conquistada à educação.

Esperamos que este ato marque o início de uma nova era na educação e que o centro de ensino superior aqui estabelecido se torne o primeiro em toda a América.

(OVAÇÃO)

Versões abreviadas - Conselho de Estado

Em 14 de setembro de 1959, Fidel Castro entregou oficialmente o Camp Columbia ao então Ministro da Educação, Armado Hart Dávalos . Esta decisão marcou um marco na história educativa de Cuba, ao transformar um quartel militar em centro educativo, sendo este o primeiro quartel convertido em escola.